La Secretaría de Educación Pública (SEP) incorporó la elaboración de corridos como actividad pedagógica en el programa de Geografía de la Nueva Escuela Mexicana (NEM) para educación básica. Según el material didáctico oficial distribuido a docentes, los alumnos de primaria y secundaria deben crear corridos que narren aspectos geográficos de México, como ríos, montañas, regiones culturales o fenómenos naturales. La actividad busca “conectar el conocimiento con la identidad cultural” y fomentar la creatividad, aunque no sustituye el estudio formal de mapas, coordenadas y procesos físicos.

El cuadernillo pedagógico sugiere que los estudiantes investiguen un tema geográfico y lo transformen en estrofas rimadas con métrica de corrido tradicional, acompañadas de guitarra o instrumentos sencillos si es posible. La propuesta ha generado debate: algunos maestros la ven como una forma atractiva de enseñar, mientras otros consideran que desplaza tiempo de contenidos esenciales en una asignatura que ya enfrenta rezagos en competencias básicas.

La NEM ha promovido desde 2022 la integración de expresiones populares en el aula para fortalecer la identidad nacional. Sin embargo, México ocupa lugares rezagados en evaluaciones internacionales de matemáticas y ciencias (PISA 2022: lugar 58 de 81 países en matemáticas), lo que invita a reflexionar sobre si actividades creativas como esta deben complementar —y no desplazar— el aprendizaje riguroso de conocimientos fundamentales que permitan a los estudiantes competir en un mundo cada vez más exigente.
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